各地域の特色を表現したオリジナルキャラクターを 作成しよう！！(1学期の授業より）

単元：日本の諸地域（九州地方～中国・四国地方）


単元のゴール：各地域の特色を表現したオリジナルキャラクターを 作成しよう！！
・九州地方と中国・四国地方の学習では、単元のゴールとして「オリジナルキャラクター」の作成を課題としました。


【この単元で考えて欲しいこと】
各地域の特色を「オリジナルキャラクター」で表現するためには、単に「知識」ではなく、その知識を理解して表現する必要があるため、自分の頭の中で日本の各地域の特色をまとめられるようになって欲しかった。


【各地域の取り組みについて】
・九州地方では、九州の自然環境は「恵み」か「脅威」かという最終レポートに取り組みつつ、 九州地方の 自然環境をどのように表現するのかを、自分たちで考えてアイデアを表現してもらいました。


・中国、四国地方では、過疎地域が多いという地域の課題から「 中国・四国地方の過疎地域を若者が住みたいと思える地域にするためには、どのような取り組みが必要か」という最終レポートに取り組みつつ、 中国・四国地方の交通や通信に関して、 自分たちで考えてアイデアを表現してもらいました。


【オリジナルキャラク ター を作成する課題を設定した意図】
文章で書くレポートだけでなく、さまざまな表現方法で単元の課題に挑戦できる環境を整えることで、文章は苦手でも単元の学習を通して、自分なりに思考し、それを表現できる生徒もいるだろうという狙いで課題を設定しました。


【授業者より 】
・授業の進度の関係で、オリジナルキャラクターの作成課題は、九州地方と中国・四国地方のみ実施しました。

生徒に書いてもらった１学期の振り返りの中では「オリジナルキャラクターを作る課題が楽しかった」や「キャラクターを考えるために自分で調べたり、教科書をじっくり読むようになった」、「またオリジナルキャラクターを作りたい」といった感想が多くありました。

それぞれのキャラクターに生徒のオリジナリティーが表現されていて、見ていてとても楽しいものになりました。


・どのキャラクターが、どの地域（九州地方or 中国・四国地方）のキャラクターなのかを想像しながら、観賞してもらえれば幸いです。