12/10　６限　１年　公開研究授業（社会）　授業者　黄瀬先生　

本時の目標：奈良時代の政治の特色を理解する。

授業の流れ

導入：単元のゴールの確認。「税」についてのアンケート結果共有

展開：目標『当時の国民を説得できる演説を考えよう』の確認

　・平城京、和同開珎のごく確認。資料から読み解いた内容をまとめる

　・第一段階で考えたものを友だちと交流

　・交流後演説文を作成

　・演説分を相互交流（生徒だけでなく先生に伝えるのもOK)

　・振り返り

先生が家族で最近行った奈良の平城京の写真が示され、その大きさに驚きです。

ワクワクする課題ですね。「君たちには権力者になってもらいます。」

どんな演説ができあがるのでしょうか。

まずは自分で考える。資料を見て、課題に一人で向き合います。

交流タイム。友だちの考えから学ぶことは多い。

全員が真剣に考えを交流しています。

いよいよ最終課題。演説を考え書いています。

演説の交流です。私も４名から直接演説を聞きましたが、どれも説得力のある内容でした。

先生の一言「どういうセリフを言えば、相手が『納税します』になるかな」

が刺さります。

「説得できましたか？」

最後まで集中して取り組んでくれました。私が見学したのは１年３組（５限）でしたが、

６限の１年１組は、参観者（先生）が約４０名もいたのにも関わらず、

自分たちの与えられた課題に５０分間真剣に向き合っていた、と聞きました。

１組も３組も素晴らしい。

１組の生徒のみなさん、他の２５クラスが先に下校している中、６限に頑張ってくれてありがとう。

みなさんの一生懸命頑張ってくれた授業の姿が、明日からの先生たちの授業につながっていきます。

生徒同士が、生徒と教材が、先生と生徒がつながる授業創りを進めていきますので、

これからも生徒のみなさんは、
与えられた課題・問いにしっかり向き合って授業を頑張ってください。