5限に1年生の生活科の授業で研究授業が行われ、全教員で参観、その後大学の先生を講師に検討会も行いました。主体的、対話的で深い学びを実践するために、タブレット端末を用いて児童がそれぞれの考えを個別やグループで意見交流し、それを基に全体での交流も行うことを通じて、教員がその過程の中で児童の学びを価値づけていくことを目指しています。個別で学習する時間が増えることで、45分という限られた時間の中で、教員が個々の学びをしっかり把握し、適切な声掛けと全体での集約が求められます。本校は、これまでの取組みの中で低学年であっても端末を使うことに慣れさせ、授業で大いに活用させることを進めてきましたが、その中で我々教員側が適切に、また的確にその学びの過程に指導や助言を行うことが今まで以上に求められることも実感してきています。児童と共に我々教職員も学び続けることが大いに求められています。
　ちなみに、水仙の写真は授業と関係なく、昨日運動場の片隅に咲いているのを見つけました。今週は特に寒い日が続きますが季節は確実に春に向けて進んでいるようです。