庄内西小学校

校内研究授業後に研究会を行いました。

研究会前半は、授業者や一緒に取り組んだ学年団から

以下の3点について報告がありました。

①子どもが主体的に学ぶための課題設定について

②子どもが自ら学びに向かう学習環境について

③授業の中での子どもの交流の様子と変容について

報告を受けて、教職員間で質疑応答やグループ討議を行いました。

後半は、泰山裕先生（中京大学教授）に講義していただき、

「自律的に探究できる子どもの姿」と

それを支える「伴走者としての教師のかかわり方」についてお話いただきました。

子どもたちが自律して学びに向かうためには、

「学び方を知っている子ども」を育てることが大切だということ。

そのためにも探究的な学習過程に取り組むことが必要。

【探究的な学習過程とは…】

①課題の設定→②情報の収集→③整理・分析→④まとめ・表現

今回は特に情報の収集や整理・分析を中心にアドバイスをいただきました。

・必要な情報がわかりやすく整理されてある教科書の読み方

・教科書以外の情報を集める方法（インターネット、図書、新聞、インタビューなど）、

・集めた情報を課題に沿って自分で整理する方法

・整理した情報を交流する方法

日ごろの授業の中で子どもたちに「学び方」伝えていく大切さを改めて感じました。